Evidencia 1

Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo pp. 29-53 del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs

Este capítulo del texto Calidad del aprendizaje universitario de Biggs lidera la lista de evidencias de mi portafolio, puesto que considero que representa el marco referencial de los demás documentos seleccionados. En este apartado, el autor establece el alineamiento constructivo, el cual permite promover el aprendizaje profundo —a diferencia del superficial— al enfocarse no en lo que los alumnos son o en lo que los profesores enseñan, sino en lo que los alumnos hacen o realizan. De acuerdo con el autor, el centrarse en esto último define a un profesor de nivel tres, el nivel más alto de pensamiento frente a la  enseñanza, ya que, en este nivel, el profesor se centra en el producto o en el resultado del aprendizaje de los estudiantes. De esta manera, el foco de la actividad del profesor está puesto en la programación de las actividades de aprendizaje que el alumno realiza. En otras palabras, el alumno es el protagonista del mismo.